الوحدة السابعة الدرس الثالث: الشائعات.

أيٌّ مما يأتي يُعد عنصرًا من عناصر الشائعة؟

مصدر الشائعة.

عمر من ينشر الشائعة.

وقت الشائعة.

حجم الشائعة.

الطرف المستهدف من الشائعة هو:

من تُوجَّه إليه ويتأثر بها.

من ينفيها.

من يراقبها فقط.

من يُروجها.

من أساليب مواجهة الشائعات:

المبالغة في نشرها.

التحقق من صحة المعلومة.

تناقلها بسرعة.

تجاهل مصادرها.

من أسباب خطورة الشائعات في العصر الحديث:

بطء انتقال الأخبار.

تطور وسائل الاتصال وسرعة انتشارها.

زيادة الوعي المجتمعي.

قلة وسائل الاتصال.

تُعد الشائعات خطرًا أمنيًا لأنها:

تزيد الوعي.

تُهدد الأمن والاستقرار.

تعزز النظام.

تنشر الترفيه.

الشائعات ذات الدوافع الشخصية تنتج غالبًا عن:

البحث العلمي.

التخطيط الحكومي.

حب الظهور والفضول.

القوانين الرسمية.

الشائعات ذات الدوافع العامة يكون مصدرها غالبًا:

العائلة.

جهات أو مؤسسات.

أفراد فقط.

طلبة المدارس.

تُعرَّف الشائعات بأنها:

أخبار دقيقة يتم التحقق منها.

تقارير علمية موثوقة.

معلومات مؤكدة من مصادر رسمية.

معلومات غير دقيقة أو غير صحيحة تنتشر بين الناس.

مرصد مصداقية الإعلام الأردني يهدف إلى:

إنتاج الأخبار الكاذبة.

نشر الشائعات.

منع وسائل الإعلام.

متابعة مصداقية ما يُنشر في وسائل الإعلام.

من أهداف الشائعات ذات الدوافع العامة:

التعليم.

تحقيق أهداف سياسية أو اقتصادية أو اجتماعية.

التسلية فقط.

نشر المعرفة.