يجب أن يرتدي الطالب زي المدرسة:

حسب رغبته كل يوم.
ناقصًا بعض القطع.
كاملًا وفق التعليمات.
بألوان مختلفة.

أي من الخامات التالية تُعد خامة صناعية؟

الصوف.
البوليستر.
الحرير الطبيعي.
القطن.

تستخدم الملابس المصنوعة من الصوف عادة في:

الرياضة.
الشتاء.
الصيف.
الحفلات.

الهدف الرئيس من ارتداء الملابس الشتوية هو:

السماح بدخول الهواء.
امتصاص العرق.
المحافظة على حرارة الجسم.
تقليل الحركة.

عندما يرتدي الطالب ملابس غير مرتبة يشعر:

بالخجل أو عدم الراحة.
بالانضباط.
بثقة عالية.
بالتميز الإيجابي.

من أفضل الخامات لملابس الرضع:

الحرير الصناعي.
القطن الناعم.
الساتان.
البوليستر.

تساعد الملابس المدرسية على:

عدم احترام القوانين.
زيادة الفوضى.
الانضباط المدرسي.
التمييز بين الطلبة.

من آثار ارتداء ملابس مدرسية مناسبة ومريحة:

الشعور بالراحة أثناء اليوم الدراسي.
فقدان التركيز.
الانزعاج المستمر.
صعوبة الحركة.

تعتبر الملابس المدرسية جزءًا من:

الممتلكات الخاصة.
الكتب الدراسية.
الأدوات الرياضية.
المقاعد الدراسية.

من صفات الملابس المناسبة للمدرسة:

تحتوي الكثير من الإكسسوارات.
مناسبة لحجم الطالب.
كبيرة بشكل مبالغ فيه.
تكون متسخة قليلاً.

من قواعد العناية بالملابس المدرسية:

عدم غسلها.
ارتداؤها وهي متسخة.
تركها دون طي.
المحافظة عليها من التلف.

يُفضّل أن يختار الطالب ملابس مدرسية:

جميلة ومرتّبة.
ممزقة قليلًا.
رديئة الجودة.
غير مناسبة للمقاس.

أيٌّ مما يلي يُعد قماشًا شتويًا؟

الساتان.
الكتان.
القطن.
الصوف.

يُفضَّل أن تكون الملابس الصيفية ذات:

ألوان داكنة.
طبقات كثيرة.
أقمشة غير قابلة لامتصاص العرق.
ألوان فاتحة.

الملابس المصنوعة من القطن تمتاز بأنها:

خشنة على الجلد.
ثقيلة جدًا.
لا تمتص العرق.
تسمح بمرور الهواء.

يجب أن تكون ملابس المدرسة:

غالية الثمن.
سهلة الغسل والكي.
غير مريحة.
صعبة الغسل.

يجب أن تتصف ملابس الحفلات بـ:

الذوق والاعتدال وتناسق الألوان.
الألوان غير الملائمة.
القماش الخشن.
المبالغة في الزينة بشكل مزعج.

ارتداء الطالب لملابس نظيفة يعطي انطباعًا بـ:

النظافة والانضباط.
الفوضى.
عدم النظام.
عدم الاهتمام.

من الأقمشة المناسبة لفصل الصيف:

الصوف.
القطيفة.
الفرو.
القطن.

يفضل أن تكون الملابس المدرسية:

مصنوعة من قماش مريح.
مزينة بكثرة.
ذات ألوان غير مناسبة.
شديدة الخشونة.