أيٌّ مما يلي يُعد قماشًا شتويًا؟

الساتان.
الكتان.
القطن.
الصوف.

من آثار ارتداء ملابس مدرسية مناسبة ومريحة:

الانزعاج المستمر.
صعوبة الحركة.
الشعور بالراحة أثناء اليوم الدراسي.
فقدان التركيز.

ارتداء الطالب لملابس نظيفة يعطي انطباعًا بـ:

عدم الاهتمام.
الفوضى.
النظافة والانضباط.
عدم النظام.

تتميّز ملابس العيد عادة بـ:

الألوان الباهتة.
القماش المتسخ.
كونها غير مرتبة.
النظافة والألوان الجميلة.

أي من الخامات التالية تُعد خامة صناعية؟

البوليستر.
القطن.
الصوف.
الحرير الطبيعي.

من الأقمشة المناسبة لفصل الصيف:

الفرو.
الصوف.
القطيفة.
القطن.

الملابس المصنوعة من القطن تمتاز بأنها:

ثقيلة جدًا.
خشنة على الجلد.
تسمح بمرور الهواء.
لا تمتص العرق.

من قواعد العناية بالملابس المدرسية:

ارتداؤها وهي متسخة.
تركها دون طي.
عدم غسلها.
المحافظة عليها من التلف.

يجب أن تكون ملابس الرضيع:

مزينة بقطع صغيرة.
آمنة وسهلة اللبس.
ضيقة على الجسم.
خشنة وغير مريحة.

تتميّز الملابس الشتوية بأنها:

خفيفة ورقيقة.
سميكة ودافئة.
غير مناسبة للحرارة.
قصيرة وضيقة.

ترتبط الملابس المدرسية بـ:

إلغاء الانتماء.
زيادة التوتر.
الظهور بشكل غير لائق.
تعزيز الثقة بالنفس.

من فوائد ارتداء الزي المدرسي:

الحد من المظاهر غير المناسبة.
تقليل الشعور بالانتماء.
إلغاء الثقة بالنفس.
تمييز الطلبة بين بعضهم.

من أفضل الخامات لملابس الرضع:

البوليستر.
الحرير الصناعي.
القطن الناعم.
الساتان.

تستخدم الملابس المصنوعة من الصوف عادة في:

الرياضة.
الحفلات.
الصيف.
الشتاء.

تتميّز الملابس الصيفية بأنها:

خفيفة وتسمح بمرور الهواء.
سميكة وثقيلة.
مصنوعة من الصوف.
داكنة اللون.

تساعد الملابس المدرسية على:

التمييز بين الطلبة.
عدم احترام القوانين.
زيادة الفوضى.
الانضباط المدرسي.

عندما يرتدي الطالب ملابس غير مرتبة يشعر:

بالتميز الإيجابي.
بالانضباط.
بالخجل أو عدم الراحة.
بثقة عالية.

من صفات الملابس المناسبة للمدرسة:

كبيرة بشكل مبالغ فيه.
تكون متسخة قليلاً.
تحتوي الكثير من الإكسسوارات.
مناسبة لحجم الطالب.

يفضل أن تكون الملابس المدرسية:

ذات ألوان غير مناسبة.
مزينة بكثرة.
شديدة الخشونة.
مصنوعة من قماش مريح.

الهدف الرئيس من ارتداء الملابس الشتوية هو:

تقليل الحركة.
امتصاص العرق.
المحافظة على حرارة الجسم.
السماح بدخول الهواء.
الوقت المتبقي
ثوان
0
0
دقائق
0
0
ساعة
0
0