الوحدة الثانية الدرس الأول: الديمقراطية.

من أهداف المجالس البرلمانية الطلابية في المدارس:

فرض القرارات على الطلبة.

تدريب الطلبة على الممارسات الديمقراطية وتحمل المسؤولية.

تعزيز روح المنافسة السلبية بين الطلبة.

إلغاء دور الطلبة في صنع القرار.

من صور ممارسة الديمقراطية في الأسرة:

إلغاء مشاركة الأبناء.

حسن الإصغاء والاحترام المتبادل.

تربية الأبناء على الاستبداد.

فرض القرارات بالقوة.

من أهم نتائج تبنّي الديمقراطية في الدولة:

إلغاء الانتخابات.

نشر العنف والفوضى.

تحقيق الاستقرار السياسي والاجتماعي والاقتصادي.

إضعاف مؤسسات الدولة.

من مظاهر ممارسة الديمقراطية في المدرسة:

منع إدارة المدرسة من تطبيق القوانين على الطلبة.

فرض رأي المعلم.

منع الطلبة من حرية الاختيار.

مشاركة الطلبة في صنع القرار.

تُعرَّف الديمقراطية بأنها نظام حكم يقوم على:

احتكار السلطة بيد الحاكم.

سيطرة جهة واحدة على الدولة.

مشاركة المواطنين في صنع القرار.

توريث المناصب السياسية.

من النتائج الإيجابية لتبنّي التربية الديمقراطية في الأسرة:

زيادة الخلافات بين أفراد الأسرة.

ضعف العلاقة بين الأبناء والوالدين.

زرع الروح الإيجابية وتعزيز الثقة بين الأفراد.

إلغاء الحوار داخل الأسرة.

تهدف التربية الديمقراطية إلى:

تقليل مشاركة الأبناء.

بناء الشخصية القيادية.

نشر العنف الأسري.

تجاهل آراء الآخرين.

تتولى الهيئة المستقلة للانتخاب في الأردن مهمة:

كتابة القوانين والتشريعات.

مراقبة أداء الحكومة.

الإشراف على العملية الانتخابية وتنظيمها بشفافية.

تعيين أعضاء المجالس النيابية.

أنشأت وزارة التربية والتعليم المجالس البرلمانية الطلابية بهدف:

منع مشاركة الطلبة في النشاطات.

تدريب الطلبة على العنف.

تقليل فرص الحوار.

تشجيع الطلبة على حرية الاختيار وتحمل المسؤولية.

تؤكد القيم الديمقراطية على أهمية:

تقييد حرية التعبير.

فرض الرأي الواحد.

إقصاء فئات المجتمع.

الحوار واحترام الآخر.